會中工作坊

三場會中工作坊線上同時進行，為獲得完整體驗，建議事先選定工作坊並全程參與。
2022年7月28日（四）
19:00-21:00

(簡介按房間編號先後排列)

	主講嘉賓 及 工作坊主題簡介
	李焰 教授 清華大學學生心理發展指導中心主任，教授，博士。教育部普通高校心理健康教育專家指導委員會副秘書長。 中國心理衛生協會大學生心理諮詢專業委員會主任委員、心理諮詢師專業委員會副主任委員。中國心理學會認證督導師（D-12-004），中國心理衛生協會首批認證督導師（XXD-20-079）。 承擔和參與教育部重大項目、教育部“十五”規劃課題、國家自然科學基金等30餘項研究課題。出版論著或參編著作30餘部，發表論文70餘篇。研究聚焦在高校心理健康教育、自殺現象與預防、心理諮詢的過程與效果等領域，有30餘年高校心理健康教育領域教學經驗，有20餘年高校心理健康教育實踐及心理諮詢實踐經驗。
	📍【一號房間】 看見的力量—敘事治療中的積極心理學 敘事治療關注人們積極正向的力量、優勢和資源，是積極心理學思想的實踐。它通過多元文化視野貼近來訪者的問題故事，幫助來訪者用支線故事去替換被主線故事，從而構建較期待的自我認同，以喚起其發生改變的內在力量的過程。敘事治療更似中醫，不重視問題的解決，更在意強壯自我認同。在敘事治療的對話裡，看見就是見證，壯大和豐厚。你看見了什麼就豐厚了什麼，鼓舞了什麼。心之所屬，目光如炬。在本工作坊裡，以“看見”為主線，分享敘事治療的基本理念、外化對話中的雙重迴響、雙核系統中的“看見”的方法與技術。
	陳棨年 先生 講者曾任傷殘人仕復康工作，跨國企業人事管理，大學生心理諮詢，生涯規劃輔導，及學生發展工作四十年，任職香港城市大學學生發展處處長多年。專業服務包括香港中學生規老師師資培訓十多年。九十年代起在國內三十多所大學及中學，推動生涯規劃及學生素質培育至今。曾在香港及海外進修歷史，社會工作，人事管理，工商管理，心理輔導及敎育。現任香港人力資源協會及香港專業輔導協會院士。
	📍【二號房間】 生涯微信八段錦(Eight Brocades of Career Chat) 大學的學生工作會有很多機會和學生溝通，由個人輔導，小組活動，團體培訓，海外交流，企業實習，課堂授課或茶餘飯後閒聊，多不勝數。交談內容多是環繞大學生的三大責任，「做人，做事，做學問」，天文地理，人際関係，交友擇偶，事業前途，海外升學，林林總總，包羅萬有。而學生工作人員的角色也很多元化，由輔導員，教練，到老師。憑藉人生經驗較豐富，人情世故閱歷較多，對於交談問題可以提供意見，資訊或心得。 「生涯微信八段錦」集思廣益，由不同的專業及知識領域，由心理學、工商管理，教育學，哲學，社會科學，收集了有關「做人、做事、做學問」的概念，技巧，使交談更有內涵，問題及解決方法更全面和聚焦，學生在個人成長及全人發展，有具體的方法和方向。長遠來說，對輔導員及學生工作從業員專業發展，多個新放可，也添一些趣味。而一切和學生的交談，也變得更「專業」和富「教育性」。
	林孟儀 博士 資深臨床心理學家，從事臨床工作逾20年，現任全職香港樹仁大學輔導及心理學系助理教授，及擔任輔導心理學碩士課程之副總監。林博士在校除了從事輔導心理學碩士及博士生之教學與督導工作外，也繼續進行個人的臨床實務工作，而從2019年開始，在大陸地區開設圖式療法系統培訓，其課程已被中國心理學會註冊系統下認證為繼續教育學分。
	📍【三號房間】 走進圖式療法 圖式療法(Schema Therapy, 簡稱ST)是認知行為療法(CBT)的重要發展；由Dr. Jeffrey E. Young及其他心理學家在80年代末到90年代初期所創建的一種以傳統認知行為療法為基底，再結合其他理論，創建出各類諮詢技術，進而形成了一個多元化的治療模型。 此工作坊主要提供與會者一個全面概括性對圖式療法的了解，聚焦於四個層面：1)圖式理論和療法與CBT之間的關係—重點介紹圖式療法的創建過程以及與CBT之間理論和實務操作上的緊密聯結；2) 圖式理論和療法與其他心理學流派之間的關係—重點介紹圖式療法的技巧以及其理論與各大家流派之間的融合，其中包含心理動力學、客體關係、完形理論、依戀理論等等；3) 圖式理論和療法的精髓—圖式理論和療法與CBT同樣具有系統性特質，然而運用更為彈性且更能為來訪者良身打造適切的治療對策，更深入聚焦在童年以及早期不良經驗所造成的傷痛，針對因為早期傷痛所所帶來的情感缺失，靈活使用多重不同圖式理論特有的治療及諮詢技巧，並結合CBT基本技巧相輔相成；4) 重點介紹圖式概念—講述18種早期不良圖式類別，3種早期不良圖式應對，3大類不良圖式模式，以及各類圖式治療技巧。