三場會中工作坊線上同時進行,為獲得完整體驗,建議事先選定工作坊並全程參與。
🗓️ 2022年7月28日(四)
⏰ 19:00-21:00

(簡介按房間編號先後排列)

主講嘉賓 及 工作坊主題簡介
李焰 教授

清華大學學生心理發展指導中心主任,教授,博士。教育部普通高校心理健康教育專家指導委員會副秘書長。
中國心理衛生協會大學生心理諮詢專業委員會主任委員、心理諮詢師專業委員會副主任委員。中國心理學會認證督導師(D-12-004),中國心理衛生協會首批認證督導師(XXD-20-079)。
承擔和參與教育部重大項目、教育部“十五”規劃課題、國家自然科學基金等30餘項研究課題。出版論著或參編著作30餘部,發表論文70餘篇。研究聚焦在高校心理健康教育、自殺現象與預防、心理諮詢的過程與效果等領域,有30餘年高校心理健康教育領域教學經驗,有20餘年高校心理健康教育實踐及心理諮詢實踐經驗。

📍【一號房間】
看見的力量—敘事治療中的積極心理學
敘事治療關注人們積極正向的力量、優勢和資源,是積極心理學思想的實踐。它通過多元文化視野貼近來訪者的問題故事,幫助來訪者用支線故事去替換被主線故事,從而構建較期待的自我認同,以喚起其發生改變的內在力量的過程。敘事治療更似中醫,不重視問題的解決,更在意強壯自我認同。在敘事治療的對話裡,看見就是見證,壯大和豐厚。你看見了什麼就豐厚了什麼,鼓舞了什麼。心之所屬,目光如炬。在本工作坊裡,以“看見”為主線,分享敘事治療的基本理念、外化對話中的雙重迴響、雙核系統中的“看見”的方法與技術。


陳棨年 先生

講者曾任傷殘人仕復康工作,跨國企業人事管理,大學生心理諮詢,生涯規劃輔導,及學生發展工作四十年,任職香港城市大學學生發展處處長多年。專業服務包括香港中學生規老師師資培訓十多年。九十年代起在國內三十多所大學及中學,推動生涯規劃及學生素質培育至今。曾在香港及海外進修歷史,社會工作,人事管理,工商管理,心理輔導及敎育。現任香港人力資源協會及香港專業輔導協會院士。


📍【二號房間】
生涯微信八段錦(Eight Brocades of Career Chat)
大學的學生工作會有很多機會和學生溝通,由個人輔導,小組活動,團體培訓,海外交流,企業實習,課堂授課或茶餘飯後閒聊,多不勝數。交談內容多是環繞大學生的三大責任,「做人,做事,做學問」,天文地理,人際関係,交友擇偶,事業前途,海外升學,林林總總,包羅萬有。而學生工作人員的角色也很多元化,由輔導員,教練,到老師。憑藉人生經驗較豐富,人情世故閱歷較多,對於交談問題可以提供意見,資訊或心得。 「生涯微信八段錦」集思廣益,由不同的專業及知識領域,由心理學、工商管理,教育學,哲學,社會科學,收集了有關「做人、做事、做學問」的概念,技巧,使交談更有內涵,問題及解決方法更全面和聚焦,學生在個人成長及全人發展,有具體的方法和方向。長遠來說,對輔導員及學生工作從業員專業發展,多個新放可,也添一些趣味。而一切和學生的交談,也變得更「專業」和富「教育性」。


林孟儀 博士

資深臨床心理學家,從事臨床工作逾20年,現任全職香港樹仁大學輔導及心理學系助理教授,及擔任輔導心理學碩士課程之副總監。林博士在校除了從事輔導心理學碩士及博士生之教學與督導工作外,也繼續進行個人的臨床實務工作,而從2019年開始,在大陸地區開設圖式療法系統培訓,其課程已被中國心理學會註冊系統下認證為繼續教育學分。


📍【三號房間】
走進圖式療法
圖式療法(Schema Therapy, 簡稱ST)是認知行為療法(CBT)的重要發展;由Dr. Jeffrey E. Young及其他心理學家在80年代末到90年代初期所創建的一種以傳統認知行為療法為基底,再結合其他理論,創建出各類諮詢技術,進而形成了一個多元化的治療模型。

此工作坊主要提供與會者一個全面概括性對圖式療法的了解,聚焦於四個層面:1)圖式理論和療法與CBT之間的關係—重點介紹圖式療法的創建過程以及與CBT之間理論和實務操作上的緊密聯結;2) 圖式理論和療法與其他心理學流派之間的關係—重點介紹圖式療法的技巧以及其理論與各大家流派之間的融合,其中包含心理動力學、客體關係、完形理論、依戀理論等等;3) 圖式理論和療法的精髓—圖式理論和療法與CBT同樣具有系統性特質,然而運用更為彈性且更能為來訪者良身打造適切的治療對策,更深入聚焦在童年以及早期不良經驗所造成的傷痛,針對因為早期傷痛所所帶來的情感缺失,靈活使用多重不同圖式理論特有的治療及諮詢技巧,並結合CBT基本技巧相輔相成;4) 重點介紹圖式概念—講述18種早期不良圖式類別,3種早期不良圖式應對,3大類不良圖式模式,以及各類圖式治療技巧。