(按報告日期先後排列)
| 主講嘉賓簡介 及 主題報告摘要 | |
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 | 石丹理 教授 石丹理(PhD,SBS,BBS,JP)現任香港理工大學協理副校長（本科生課程）、應用社會科學講座教授、利豐服務領導教育教授。他也是上海華東師範大學顧問教授、長江講座教授及香港心理學會院士。 石教授現任 Applied Research in Quality of Life 總編輯及Quality of Life in Asia的系列編輯。他曾獲QS Reimagine Education Awards的兩項銅獎，一項銀獎和兩項金獎,及大學教育資助委員會傑出教學獎。 |
 2022年7月28日 上午9:30-10:10疫情和逆境：一場沒有硝煙的戰役 2019冠狀病毒病(COVID-19)對個人，家庭，社區，社會和全球產生了負面影響。這一流行病亦加劇了若干問題，如數字鴻溝、兩性不平等、貧困和精神健康問題。關於年輕人，心理健康問題更是COVID-19下的一個緊迫問題。在本次演講中，根據我們的研究，我將重點介紹年輕人心理健康和福祉的問題。首先，我們檢視中國大陸青少年和香港大學生的心理健康, 包括他們的焦慮、抑鬱、壓力和創傷。其次，我們確定學生心理健康的社會人口統計相關性，這可以使輔導員能夠識別高風險病例。第三，我們研究COVID-19下大學生的需求滿意度。第四，我們強調「青少年正面發展」(positive youth development)的重要性。在我們的研究中，相對於較低水平的青少年正面發展，在較高的青少年正面發展下，COVID-19相關壓力對心理健康的影響較弱。我們認為，除了COVID-19的背景之外，我們還必須宣傳「青少年正面發展」的重要性, 並將其作為預防和促進年輕人全面發展的策略。 | |
 | 王麗斐 教授 王麗斐目前是台灣師範大學教育心理與輔導學系教授兼副主任，為教育部教師諮商輔導支持中心計畫主持人。先後擔任台灣諮商心理學會理事長、美國心理學會諮商心理分會國際組以及全球化特殊任務團主席；因其傑出專業表現，屢獲國際與台灣重要獎項（如美國心理學會「推動諮商專業國際化傑出貢獻獎」、美密蘇里大學「國際傑出特聘教授」、「教育部友善校園特殊人員貢獻獎」等）。 |
| 2022年7月28日上午10:10-10:50 教師好，學⽣會更好： 台灣教師⽀持中⼼的輔導作為及發展 台灣於2019年修正「教師法」，明文規範「高級中等以下學校，各主管機關需建立教師諮商輔導支持體系」。自此，教師諮商輔導支持服務儼然成為一門新生之諮商輔導專業。本場次由該計畫主持人臺師大王麗斐教授分享他們如何從零開始，建構與推動這個全球首創的教師諮商輔導支持中心的經驗，以及目前所面臨的挑戰、因應歷程，以及對未來的展望。 | |
 | 孫天倫 教授 孫天倫教授現為香港樹仁大學首席副校長兼輔導及心理學系教授。 孫教授在升任副校長前，曾出任輔導及心理學系系主任十四年，並為學系設計了全港首個社會科學碩士（輔導心理學）課程及輔導心理學博士課程，致力培訓心理學畢業生成為輔導心理學專才。 孫教授的主要研究興趣為中國心理學及心理治療，在商業心理學方面也有深入的研究。 |
| 2022年7月29日上午9:30-10:10 華人社會心理輔導的明天：本土化或活化傳統？ 在心理學的領域中，幾乎所有的心理治療和諮詢模式都是歐美的舶來品。為了使這些舶來品能為我們所用，幾十年來我們一直在揮舞「本土化」的大旗。同時在西方，在過去的二三十年裡，我們目睹了愈來愈多歐美心理諮詢與東方哲學的融合，其中比較知名為道家認知治療（如Chang et al, 2020; Hwang, 2009; Tsang, 2021; Young et al, 2002）和正念為本的認知治療（如Felder & Segal，2012年；Fulton, Germer & Siegel，2005年；Segal, Teasdale & Williams，2002年）。上述兩種融合治療模式的流行證明了其實中國本身或已存有有效的心理諮詢模式。有鑑於此，我們必須提出以下的問題：既然中國文化中已經存在有效的諮詢模式，為什麼還需要由西方引進？本文試圖找出在中國文化中已經存在的諮詢和心理治療的模式，試圖將這些模式結構化，並提出對其有效性和可靠性進行實證研究的方法。 | |
 | 樊富珉 教授 樊富珉現任北京師範大學心理學部臨床與諮詢心理學院院長、教育部普通高等學校大學生心理健康教育專家指導委員會委員。出版心理健康教育與心理諮詢、團體心理輔導與諮詢以及危機干預等專著、合著40餘冊，發表學術論文100多篇。第一位將團體心理輔導與諮詢引進國內的學者，第一位將心理問題早期發現工具引進中國並進行修訂。是國內高校心理健康教育與心理諮詢的探索者、先行者與引領者。30年來在清華大學形成了團體輔導與諮詢教學和研究基地，創新地發展出中國特色的團體輔導與諮詢。在國內諮詢心理學的學科發展中發揮了積極的、開創性的作用。 |
| 2022年7月29日上午10:10-10:50 團體諮詢師專業成長中的督導模式 團體諮詢是心理諮詢師必備的核心工作技能。正如美國ASGW所要求的“所有的諮詢師應該能夠運用團體工作的基本技能，幷且應該具備團體的基本知識”。有效能的團體諮詢師在專業成長中學習和掌握團體諮詢知能，在督導下完成團體工作培訓是不可或缺的必修環節。本報告基於作者在中國大陸的探索和實踐，介紹了團體諮詢師專業成長的過程，幾種培訓團體諮詢師常用的督導方式，重點介紹了便捷有效的提升團體帶領能力的團體督導模式，以及對團體諮詢師進行團體督導的特殊優勢，爲國內團體諮詢師專業成長提供了有價值的參考。 |